آسیب‌شناسی کار فرهنگی تربیتی (7)

آسیب‌شناسی کار فرهنگی تربیتی (7)

آسیب بیست ویکم؛ شورمندی افراطی
از آنجا که شور و شعور، هر دو کنار هم، دو بال پرواز جوانان مؤمن و انقلابی به سمت کمال و تعالی به شمار می‌‌آیند، مربی حلقه صالحین باید این دو بال را همزمان با یکدیگر و به یک میزان رشد و ارتقا ببخشد و تحقّق هر کدام را جداگانه دنبال نماید که در این زمینه، اگر شعور را به معنای قدرت استدلال و ادراک و باورمندی عقلی مخاطب از دین بدانیم؛ شورمندی نیز مقوله‌‌ای است که معمولاً با احساسات و عواطف جوان و نوجوان سروکار دارد و به مدد عشق و احساس، گرایش قلبی فرد به دین را مستحکم‌‌تر می‌‌نماید. ادامه مطلب

‌ام ابیها

‌ام ابیها

در جنگ احد، پیغمبر صلّی‌اللَّه علیه و آله زخمهای فراوان دیده بود، به همین علت، خبر شهادت آن حضرت را به مدینه آوردند. چهارده نفر از زنان هاشمی و نزدیکان اهل‌بیت علیهم‌السلام برای کسب اطلاع از حال پیامبر سراسیمه به طرف احد بیرون رفتند، قافله‌سالار آنها فاطمه زهرا علیها السلام بود…

ادامه مطلب

آسیب شناسی کار فرهنگی تربیتی (6)

آسیب شناسی کار فرهنگی تربیتی (6)

آسیب هفدهم؛ ضعف در زمینه معرفت‌افزایی
معارفی که نوعاً در حلقه‌‌های تربیتی صالحین لازم است به متربیان انتقال یابد، معمولاً عبارتند از دو نوع معارف: روبنایی و زیربنایی.
ـ معارف روبنایی؛ شامل احکام شرعی و آموزه‌‌های اخلاقی اوّلیه از قبیل سلام کردن است که هرچند آموزش آن لازم و ضروری است و بدون دانستن و عمل به آن نمی‌‌توان اسلامی و دینی زندگی کرد، امّا چنین معارفی هیچ‌کدام به مبانی اعتقادی و پایه‌‌های استدلالی فرد برنمی‌گردد. ادامه مطلب

داستان یک دوست

داستان یک دوست

برگها وگیاهان کربن هوا را می‌گیرد و اکسیژن می‌سازند.
قطرات باران هوا را صاف می‌کنند.
نهنگ‌ها ماهیان مرده دریاها را می‌بلعند تا آبها بدبو نشوند.
چشم‌های ما هر لحظه، از زاویه‌های مختلف عکس‌های متنوع و دقیق از همه چیز می‌گیرند.
اگرلب‌ها نبود قدرت حرف زدن نداشتیم.
اگراشک چشم شور نبود، چشم ما از بین می‌رفت.
اگرآب‌ها تلخ وشور بود درختان رشد نمی‌کردند.
اگر فاصله خورشید به ما نزدیک‌تر بود، ما صدمه می‌دیدیم.
اگرمهر پدر و مادر نبود و هزاران اگر دیگر. . . . آیا می‌توانستیم به زندگی ادامه دهیم؟
خود خدا فرموده: اگر نعمت‌های الهی را بشمارید، نمی‌توانید آنها را به حساب آورید.
بله اگر یک هزارم این نعمت‌ها را ازکسی دیگر دریافت می‌کردیم، همه عمر از او تشکر می کردیم.
پس در مقابل این نعمت‌ها، آیا جای تشکر از خدا نیست؟

ادامه مطلب

آسیب‌شناسی کار فرهنگی تربیتی (5)

آسیب‌شناسی کار فرهنگی تربیتی (5)

آسیب چهاردهم؛ درجا زدن سرگروه و مربی
سرگروه ومربی صالحین باید خودش در طول حیات، نمونه یک انسان موفق مبتنی بر ملاک‌ها و معیار‌‌های زندگی دینی باشد؛ چنانچه انبیای الهی نیز که خود دعوت‌كننده انسان‌ها به راه حق بوده‌اند، در تمام لحظات عمر، دیندار زندگی کرده‌‌اند و نوعاً هم انسان‌‌های موفق و توانمندي بوده‌اند، نه اینکه برای آموزش سایرین، رفتار دینی را از خود به نمایش بگذارند و یا ناتوان و شکست‌خورده باشند. ادامه مطلب

سجاده‌ام را چه کسی جابه‌جا کرد؟

سجاده‌ام را چه کسی جابه‌جا کرد؟

مدتی بود که دیگر دوستم را در صف نماز جماعت مدرسه نمی‌دیدم. حمید از دوستان خوب من بود و من نگرانش شده بودم. زنگ ورزش بود، داشتیم فوتبال بازی می‌کردیم که دیدم از پله‌های سالن وارد حیاط شد، مثل اینکه معلمشان نیامده بود، دیدم بهترین فرصت است تا ببینم چرا دیگر به نماز جماعت مدرسه نمی آید .

ادامه مطلب

زیباترین دعا

زیباترین دعا

دستامونو میبریم بالا
    باهم دیگه میخونیم دعا
دعا برا رهبرمون
    مهدی خوب ومهربون
مهدی جونم دوست داریم
     آقا جونم دوست داریم
مهدی جونم بیا بیا
    آقا جونم بیا بیا
آی بچه‌ها آی بچه‌ها
    بیایید باهم دعا کنیم
آقامونو صدا کنیم
ادامه مطلب

آسیب‌شناسی کار فرهنگی تربیتی (4)

آسیب‌شناسی کار فرهنگی تربیتی (4)

آسیب دهم؛ کم‌توجهی به کرامت انسانی اعضای گروه
شرح مسئله گاهی دیده می‌شود مربی یا سرگروه صالحین چون در محله مسجد زندگی می‌‌کند و از موفقیت اجتماعی و فرهنگی خانواده‌ها و شغل پدرانشان اطلاع دارد، بین بچه‌ها فرق می‌‌گذارد؛ به عنوان مثال، یکی را بیشتر تکریم می‌کند و به دیگری کم‌توجهی می‌‌نماید.

ادامه مطلب

بهشت ظهور

بهشت ظهور

سلام به غنچه هایی که ، به لب دارن اسم خدا

وقتی شکفتن می دونن ، فقط خداست گره گشا

سلام به هرکی تو دلش ، خیلی خدارو دوست داره

تو هرکاری به روی لب ، اسم خدارو نی یاره

ادامه مطلب